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(发布时间:2018-09-28 点击数:2537)

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  这几天,报上有两则新闻引起了笔者的兴趣。一则说,互联网与中小学生的学习和生活越来越紧密相连,目前在两亿名中小学生中,网民已达3000万。另一则说,北京多名家长近日联名给新闻出版总署领导写了一封“控诉”信,信里列举了网络游戏毒害青少年的种种“罪状”,并呼吁有关部门要好好管管网络游戏。  作为一种新媒体,互联网对青少年的影响是双向的:一方面,互联网改变了青少年的学习和思维习惯,成为除家庭、学校教育和同龄人之外影响青少年成长的重要因素。另一方面,互联网也对青少年产生了一些负面影响,如海量信息易让青少年失去辨别能力,匿名互动特性易让青少年产生对网络的依赖心理。  现在家长反对互联网最强烈的原因有两条:一是网络上存在暴力色情等不良内容;二是让孩子沉溺其中的网络游戏。这两条“罪状”抓住了问题的要害,但笔者却有点担忧矫枉过正,现在一些家长一谈“网”就“色”变,其实,互联网自身导致不了“善”或者“恶”,关键是人如何利用它,利用它传播什么。  影响青少年健康成长的“恶源”在哪里?笔者认为,掌握网络资源的商家没有运用好手中的传播权力难逃其咎,进一步说,在要点击率还是要社会责任感问题上,有些商家摇摆不定或者一边倒选择了前者。点击率意味着利润,有些网站为了多吸引点眼球,不惜以“拳头加枕头”为噱头来诱惑自制力不强、而模仿能力极强的青少年。而有些网络游戏开发商在开发网络游戏时缺乏相应的社会责任感,血腥的场面、荒诞的故事情节、扭曲的社会价值观在游戏中随处可见,对青少年造成了不良的影响。  此外,我们在指责孩子被网络“网”住,惊呼“潘多拉的盒子”由此打开的时候,又何曾想过,我们是否给孩子提供过一块让他们开心玩耍的土壤,现在老一辈的人回忆起他们的童年时,都会说那时的童年真美好,爬山、滚铁环、跳皮筋,每一个今天看来不那么有吸引力的游戏都让他们流连忘返。可如今呢?家长担心孩子“输在起跑线上”,学校里受的教育也是“少壮不努力,老大徒伤悲”,整个社会似乎都不大愿意也没有给孩子提供一个能够“诗意栖居”的场所,玩是为了更好地学,久而久之,孩子们渐渐连该怎么玩都不会了,而在互联网营造的虚拟世界里,孩子们玩耍的乐趣一下子被激活,这时,我们既不能指责网络,更不能一味指责孩子,而须承认,家庭和学校在“玩”方面的教育缺位是孩子沉溺网络的一个重要原因。  笔者认为,要给青少年一片洁净的网络天空,首先应该从办网者做起,在全社会范围内兴起网络文明之风。前不久,北京14家网站联合向全国互联网界发出《文明办网倡议书》,要在社会上兴起文明办网之风,此举受到舆论和社会的广泛赞誉,办网者的自律让人们看到希望。  光靠办网者自律还不够,要让青少年在网络时代健康成长还需要学校教育和家庭教育的参与,更需要相应的法律法规来规范和制裁。为了保护儿童的身心健康免受成人网站的毒害,美国从1996年起至今一共通过了4部相关法律,对成人网站进行限制。而据笔者了解,我国一面痛惜网络对青少年产生不良影响,一面却迟迟不见一部专门保护青少年的互联网法律法规出台,这不能不说是一种制度上的缺失。  《中国教育报》2006年8月4日第2版

5月1日,巴基斯坦馆内的投影装置塑造了一位身着民族服装的“女郎”,沈雨欣看到这位“阿姨”会说会笑,感到非常不解。新华社记者裴鑫摄

如何对待以国学为核心的中华传统文化,毛泽东曾提出了明确主张:总结,整理,“取其精华,弃其糟粕”,推陈出新,古为今用。毛泽东有一句名言:“读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。”古为今用,活学活用,是毛泽东品读国学经典、挖掘国学宝藏的一个最大的特征。这也是他超过那些皓首穷经,数黄论黑;坐谈立议,百不及一;起而行之,百无一能的“书蠹”们千万倍的地方。

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记者在展览现场看到,展出的中外少年儿童作品不仅绘画水平高,而且表现形式也多种多样,有简洁的素描,有浑厚的油画,有艳丽的水彩画,有淡雅的水墨画,还有凝重的钢笔画等。

山西大学学科门类齐全,是山西惟一一所综合性大学。学校设有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学等全部学科门类。现有67个本科专业,18个双学位专业,137个硕士点(19个一级学科硕士点),7个专业硕士学位点,48个博士点(6个一级学科博士点),5个博士后流动站。拥有光学、科学技术哲学2个国家重点学科,量子光学与光量子器件国家重点实验室,科技哲学研究中心教育部人文社会科学重点研究基地,化学生物学与分子工程教育部重点实验室,计算智能与中文信息处理教育部重点实验室,精细化学品教育部工程研究中心。拥有20个省级重点学科和重点建设学科,3个省级重点实验室,5个省级人文社科重点研究基地。拥有2个国家级实验教学示范中心,4个省级基础课示范实验室。学校还有教育部在高校所设的国家理科基础科学研究和教学人才培养基地、国家大学生文化素质教育基地、国家华文教育基地、国家职教师资培训基地。

生命在大自然面前那样脆弱,而教师的生命在灾难中却表现得如此伟大和坚强,唯一理由就是学生生命的宝贵。汶川大地震唤醒了民族的生命情怀,触及每个人的心灵深处。爱护学生是教师存在的根本法则,正因为如此,在突如其来的灾难面前,教师以自己的生命保护学生的生命。生死瞬间,教师的生命意识明净似水,热烈如火,刚强如山。教师生命为学生生命所系,失去了学生也就失去了教师存在的缘由。这是教育的辩证法。映秀小学张米亚老师在被救援人员发现时,她双腿跪扑在废墟上,双臂还紧紧地搂着两个孩子。孩子活着,张老师却永远闭上了眼睛。新婚第一天就去上班的苟晓超老师,在他第三次冲到楼上抱起两个孩子,撤离到最后一级楼梯时,顶楼轰然坍塌,他本能地将两个孩子“藏”在自己的怀中。孩子活着,他却走了。

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北京考试报讯(记者 陈霄飞)记者从全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心获悉,今年硕士研究生招生网上调剂系统新增“待录取通知”功能。考生只有接受了调剂招生单位的“待录取”通知后,才能被录取。

这位细心的父亲说腰包里还放了一台相机,但自始至终未拿出来拍过,“为了不给孩子压力,不敢拿出相机给孩子留影”。

人大附中的名师王金战在他的书中形象地描述了当前的中学教育:“我们中学教育有点像什么呢?就像我抓了一把跳蚤,放到一个玻璃杯里面,然后那些跳蚤就跳个不停,跳得高的就跳出来了。我怕它们跳出来,就在上边盖着一个玻璃板,然后那些跳蚤继续跳,跳得高的跳蚤,忽然发现就算跳高了,还是会撞到玻璃板摔下来,于是就不跳高了。过一会儿你把那个玻璃板再撤了,你会发现每一个跳蚤都在里边跳,但是它们跳得都一般高,没有一个跳出来的。”

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“做生意的同学太多了。”做电子小产品的小林说,仅仅是新生报到时,就有老生来卖穿衣镜、衣架、水桶、杯子等生活用品;有师兄来推销“接听免费”的电话卡;有师姐来“直销”“法国化妆品”;甚至有新闻系学生帮新生和家长拍照……

  第二,当今社会所存在的“人与人之间的矛盾”较之于“人与自然的矛盾”更为复杂,它不仅涉及自我与他人、个体与群体、社会群体与社会群体之间的矛盾,而且扩而大之还有民族与民族、国家与国家之间的矛盾。例如,由于对权力和物欲的过分追求,造成社会不公、贫富差距不断拉大(部分“农民无地”、“居民无房”、“公民无业”),某些官吏贪污腐化,造成社会冷漠,使社会陷入“道德真空”、“信仰危机”的境地。那么,如何能使我们的社会走出这种人与人之间关系紧张的状况,实现社会和谐呢?

除专门对各国教育规划问题的分析回顾外,报告还在相关部分提出,全国性的教育监测与评估应成为制订教育战略规划的重要依据。越南在这方面取得了成功,但是对南非等6个发展中国家进行的调查发现,仅有一个国家有效利用了教育监测的结果。(本报记者高靓)

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